그럼요ㅎㅎ 주체적으로, 스스로 활동을 전개하는거. 예를 들어 2학년 때는 어떤 아이디어를 단순히 제시만 했다면 3학년 때는 그 아이디어를 직접 실행해 보는 거예요.

일단 본인 생기부를 꼭 정독하고, 어떤 활동을 했는지 정리해 봐요. 그 후 마인드맵의 항목을 넓히는 것처럼, 어떤 활동을 하면 이거랑 엮을 수 있겠다. 스스로 생각해 보는 거예요!

네! 심지어 지방에 있는 일반고 4등급이였어요. 정말 이게되네.. 싶죠? 저는 명지인재서류전형(학교생활기록부 100%)으로 명지대학교 아동학과에 입학했어요! 고등학교 때 과목 특기사항과 독서, 동아리, 교내 대회 등을 아동/ 교육과 엮어 열심히 준비한 결과인 것 같아요.

고등학교 1, 2, 3학년 동안 생기부를 점점 구체화하는 과정이 정말 중요해요. 미리 아동과 관련된 내용을 준비하지 않았어도 괜찮아요.

저는 1학년 땐 교육을 주제로 생기부를 채웠어요. 2학년 때는 아동으로 범위를 잡고, 3학년 때는 했던 활동들을 바탕으로 구체화시켰어요.

생기부를 구체화시킨다는 게 막연하고 어렵죠?

정말 많은데.. 그중 "그린 스마트 학교" 활동이 떠올라요. 2학년 때, 영어 과목 세특으로 외국의 자연 친화 보육 기관에 대한 영자 신문을 읽고 우리나라 보육 시설의 폐쇄적 구성에 대한 아쉬움과 함께 감상문을 썼었어요.

그리고 3학년 때, 그린 스마트 학교 활동에서 직접 학교의 공간을 바꿔봤어요. 다목적실을 넓히고, 자습실을 스터디 카페처럼 바꾸는 등 우리의 의견으로 학교 구성을 바꿨어요. 혁신적이고 창의력을 기를 수 있는 공간은 어떻게 구성해야하나 배웠는데요, 이를 아이들의 보육 공간에 적용함으로써 저만의 보육실 단면도도 그리고, 관련 보고서도 작성했어요.

생기부 구체화에 큰 도움이 되었던 활동이라 기억이 나네요 ㅎㅎ

자신이 무슨 활동을 했는지, 어떤 활동을 할 건지 자주 고민해 봐요. 이 인터뷰와, 메이저맵 사이트, 저희 학교 아동학과 사이트를 참고해 보면 더 도움이 될 거예요! 행운을 빌어요 :)